La montagna di libri più alta del mondo: la classe 1ª A ad indirizzo musicale protagonista della maratona regionale Il Veneto Legge

La montagna di libri più alta del mondo: la classe 1ª A ad indirizzo musicale protagonista della maratona regionale Il Veneto Legge

In occasione della maratona regionale di lettura “Il Veneto Legge”, gli alunni e le alunne della classe 1ª A ad indirizzo musicale della Scuola Secondaria di primo grado dell’Istituto Comprensivo “C. Casteller” di Paese hanno intrapreso un coinvolgente percorso didattico dedicato al piacere della lettura e alla scoperta di sé attraverso le storie. Il punto di partenza dell'attività è stato l’albo illustrato “La montagna di libri più alta del mondo” di Rocio Bonilla. La storia racconta le vicende di Lucas, un ragazzo convinto di essere nato per volare, che cerca in ogni modo di realizzare il proprio sogno finché la mamma non gli mette tra le mani un libro. Scoprendo la lettura, Lucas comprende che le storie rappresentano le ali più potenti: libro dopo libro, costruisce una montagna altissima che gli consente di esplorare mondi sconfinati senza mai staccare i piedi da terra. Partendo dalla suggestione offerta dalla trama, il percorso si è articolato in diverse fasi operative volte a valorizzare le competenze comunicative e relazionali degli studenti:

• Il confronto a coppie: lavorando in sinergia, i ragazzi si sono confrontati su un libro già letto in passato che avesse lasciato un segno significativo, allenando l'ascolto attivo e la capacità di argomentare le proprie preferenze letterarie.

• La riflessione personale: dall'esperienza condivisa è nata una produzione scritta individuale incentrata sul completamento della frase guida “Un libro mi permette di...”, attraverso la quale ciascun alunno ha espresso il proprio personale legame con la lettura. A conclusione del laboratorio, i pensieri e le recensioni degli studenti hanno preso forma concreta attraverso la realizzazione della “nostra montagna di libri”, un’installazione simbolica allestita in aula che testimonia il percorso di crescita del gruppo classe.

L’iniziativa conferma l’impegno dell’Istituto nella promozione della lettura come strumento fondamentale di inclusione, sviluppo del pensiero critico e arricchimento culturale.